教孩子同意与拒绝：借玩具、想拥抱时怎样开口

本文面向美国约4–8岁孩子的家庭，讨论借用个人玩具与自愿拥抱等日常交流。年龄用于选择示例，不是能力门槛；以下对话均为虚构。

借玩具：说清请求，留出答复的位置

澳大利亚昆士兰州政府的分龄资料把玩耍中先问、听取答复列为日常练习。这里采用沟通建议，不套用当地法律。

虚构情境：5岁孩子想借朋友的毛绒兔子。大人提示：“先问他现在愿不愿意借。”孩子问“我能借你的兔子玩吗？”之后，先别伸手；对方说“今天不借”，大人可以接：“他今天不想借，我们用自己的玩具。”没有答复时，也先不拿。

借到了玩具，也不用拿拥抱作答谢

美国儿科学会的家长资料建议成人先问能否拥抱，并尊重孩子的答复，不让他羞愧或内疚。可以问：“我可以抱你一下吗？”等对方答复；没有答应，就先不抱。

如果朋友愿意借出兔子，可以说“谢谢”，不用拥抱答谢。借物与接受拥抱，分别征求本人的意愿；不要以收回玩具逼孩子拥抱，也不替朋友答应。

听见“停”，动作也跟着停

澳大利亚Raising Children Network的资料提醒，孩子想拥抱别人时，要接受对方拒绝，也要留意对方已经不愿继续的非语言反应。

另一段虚构情境：孩子先答应和大人抱一下，随后说“停”。大人松开，可以说：“好，停下了。”孩子往后退或显得不愿意时，也先停下，不等他讲完整理由，更不用“刚才明明说好了”要求继续。

同样，孩子想抱一个正在难过的朋友，对方不愿意，就先不抱。想安慰人，也需要听对方的选择。成人可以陪孩子另想一句关心的话，不要求对方用拥抱表示已经好了。

日常里，大人也这样回应孩子。本文只提供日常表达示例，不是儿童安全课程，也不处理医疗照护中的接触。资料核对：2026年10月12日。